«Ветер перемен», или Непрерывное образование педагогов сельской школы через неформальные образовательно-туристические практики и экскурсии

Педагогические работники МБОУ СОШ с. Гордино Афанасьевского района Кировской области

Разработка, реализация и трансляция опыта непрерывного образования педагогов сельской школы через неформальные образовательно-туристические практики и экскурсии для развития профессиональных базовых компетенций, востребованных в современном образовательном и воспитательном процессе, а также профилактика профессионального выгорания

На современном этапе экономического и общественного развития наиболее важной проблемой следует считать непрерывность образования. Основными путями повышения квалификации педагогов являются: аттестация, курсы, семинары, дистанционное образование, участие в конкурсах профессионального мастерства. Данные формы отличаются однообразием, ограниченностью ресурсов, отсутствием смены деятельности, излишней нагрузкой на педагогов, что может привести к профессиональному выгоранию. Именно поэтому возникла идея разработки, реализации и трансляции опыта непрерывного образования педагогов сельской школы через неформальные образовательно-туристические практики и экскурсии, а учитывая специфику сельской местности (дефицит учреждений культуры, удалённость от крупных городов, нестабильное интернет-соединение), данный опыт станет эффективным ресурсом для личностного и профессионального роста, развития профессиональных базовых компетенций

Непрерывность образования становится нормой жизнедеятельности человека XXI века, тем более педагога-профессионала. Для сельского учителя принципиально важен новый опыт для развития своего творческого потенциала.

Именно образовательно-туристические практики и экскурсии будут способствовать активному развитию предметных, общепедагогических, профессионально-коммуникативных, инновационных и рефлексивных компетенций учителя. Полученный теоретический и практический опыт станет импульсом для дальнейшего роста педагогов, а также даст возможность разнообразить набор приёмов и методов для осуществления качественного образовательного и воспитательного процесса.

Также реализация проекта позволит педагогам погрузиться в новую культурную среду, сформировать позитивную мотивацию к самообразованию, разнообразить его формы, снизить психоэмоциональное напряжение, что приведёт к снижению риска профессионального выгорания

• кадровые ресурсы: коллективы педагогических работников МБОУ СОШ с. Гордино и её филиалов, школы района;
• материально-технические ресурсы: помещение школы для проведения семинаров и инструктажей, проекционное оборудование и оборудование для видеозаписи, трансляции и освещения информации об экскурсионных поездках и подготовки мультимедийных материалов;
• методические ресурсы: методические рекомендации и инструкции;
• нормативные ресурсы: проекты договоров аренды и тематических экскурсий, типовые инструкции по ТБ.

На данный момент проведены пробные групповые туристические походы и экскурсионная однодневная поездка. Положительный результат не заставил себя ждать: хорошее настроение и заряд энергии у всех участников мероприятий, сплочение коллектива

• Развиты учительские базовые компетенции.
• Разработано 5 экскурсионных маршрутов, по которым совершены поездки педагогического коллектива.
• Посетили 1 всероссийский фестиваль (Гринландия), 1 заповедник (Нургуш), архитектурно – этнографический музей Хохловка, художественный музей имени В.М и А.М. Васнецовых, 2 театра, 1 туристическую базу, совершили обзорную экскурсию по г. Москва.
• Произошло сплочение коллектива, развитие патриотизма и навыков ЗОЖ.
• Осуществлена профилактика профессионального выгорания педагогов.
• Создана виртуальная экскурсия.
• Привлечены педагоги, учащиеся и их родители к знакомству с достопримечательностями и памятными местами нашей Родины с целью расширения кругозора.
• Разработано 4 тура выходного дня для педагогов, классных руководителей, учащихся и родителей.
• Создан 1 школьный Клуб путешественников и 2 туристических кружка.
• Проведена внутренняя экспертиза полученных результатов проекта.
• Сформирована база практических рекомендаций от участников проекта по дальнейшему его развитию.
• Опубликованы 2 статьи по теме проекта в профильных СМИ и в профессиональных сообществах.

Успешно апробированная модель образовательного туризма в системе непрерывного образования является легко тиражируемой и может стать инструментом любой школы для развития учительских базовых компетенций, востребованных в современном образовательном и воспитательном процессе, а также профилактики профессионального выгорания педагогов. Данный опыт является универсальным, так как на любом этапе реализации проекта число участников может быть увеличено за счёт вовлечения учащихся и их родителей.